пятница, 2 августа 2013 г.

По дорогам любимых сказок


  • Карта проекта:

Просмотреть Карта проекта "По дорогам добрых сказок" на карте большего размера План путешествия:


План работы:

  • Проводим опрос 02.04-07.04.2013
  • "Кто есть кто?" Составляем карту знаний 08.04-15.04.2013
  • "Кто есть кто?" Составляем синквейн 08.04-15.04.2013
  • "Кто есть кто?" Составляем "облако слов" 08.04-15.04.2013
  • " В гостях у сказки" Записываем аудиосказку 16.04- 23.04.2013
  • "В гостях у сказки" Создаем диафильм 16.04- 23.04.2013
  • Подводим итоги 24.04- 30.04.2013
Заполняем таблицу личного участия
Ход проекта:
1 занятие - 1 апреля 2013 г:  Знакомимся со стартовой презентацией, начинаем опрос. Изучаем  карту с метками команд, участвующими в проекте. Начинаем заполнение таблицы личного участия в проекте. Работа над эмблемой команды.
Любимые сказки Корнея Чуковского
Хочется отметить Ульяну и Аню М.! Девочки отлично справились с заданием по размещению итогов опроса! Молодцы!

2 занятие: 8 апреля 2013г. Выбираем героев,  составляем синквейн, начинаем работу над диафильмом. Иллюстрируем отрывки сказки "Путаница". Каждый участник проекта получил свои отрывки, которые надо проиллюстрировать. ЗДЕСЬ вы сможете посмотреть,кто какой отрывок иллюстрирует





3 занятие - 15 апреля 2013 г.:  озвучиваем диафильм по сказке "Путаница". Подготовить выразительное чтение своих отрывков ( к которым рисовали иллюстрации)



Наши артисты!


Ангелина за работой


Тимофей записывает свой отрывок


Поработали на славу!



4 занятие - 22 апреля 2013 г.. Подводим итоги проекта.

Отвечаем на вопросы:
1.Самым интересным в проекте было записывать сказку. 
2.Самым трудным в проекте было составлять синквейны,  но мы почти уже научились это делать!
3. Работая в проекте, мы научились договариваться и создавать фильм!
А чтобы лучше запомнить, что такое синквейн, мы составили такой:
ПроектВеселый, сказочныйУчит, объединяет, рассказываетМне было интересно здесь  Сказка!
П- познавательный
Р- радостный
О-обучающий
Е-еженедельный
К- классный
Т-творческий











Дом,который...


 ВИГВАМ - жилище индейцев Северной Америки 
      • Что такое ... (название выбранного жилища)?
      • Где строили  такие жилища?
      • Какие народы (народности) жили в ....?
      • Из чего строили  ...?
      • Как строили ... ?
      • Как выглядело построенное жилище (что необычного, особенного есть в этом доме)?
      • Каково внутреннее убранство ...?
      • Сделайте вывод: почему именно такой вид жилища был у названных народов? 
    Найдите пословицы, поговорки, загадки, подходящие к выбранному типу жилища.


Путешествие с ленинградским почтальоном






1 этап - знакомство со стартовой презентацией проекта,   подготовка к викторине
2 этап- нанесение на карту маршрута  путешествия письма, ответы на вопросы викторины
3 этап -отгадывание кроссворда
4 этап-сообщения на форуме
5 этап-пишем письмо с 10 декабря по 17 декабря

Наша карта:


Просмотреть Путешествие письма. Мечта-Балашов на карте большего размера

17 декабря мы отправили письмо ребятам  в Детский дом . Ноябрьска Тюменской области. По этому номеру - 41230956099934 можно отслеживать путешествие нашего письма. Для этого надо зайти на сайт "Почта России" и ввести этот номер.

Проект " Свет наш, Солнышко"


Карта проекта. Среди участников есть мы- команда "Мечта"!

Просмотреть Свет наш, Солнышко, скажи! на карте большего размера

1. Таблица личного участия команды "Мечта" (данные на 2 ноября)

2. Дневник наблюдений
Аня М.- готово
Ульяна - готово
3. Дневник исследований  ( вычислять долготу дня начали 2 октября, делать можно ежедневно- записывать в свой журнал проекта)

4. Дневник проведения экспериментов
Ульяна - готово
Аня М.- готово
Саша К. начал
  • Наблюдение 1.
Три дня подряд понаблюдайте движение Солнца по небосводу. Утром посмотрите на Солнце и запомните, когда оно окажется над домом, деревом или еще каким-нибудь предметом. Сделайте зарисовку. Днём и вечером сделайте то же самое. Главное - наблюдать Солнце из одного и того же места и в одно и тоже время.  Сравните три зарисовки. Сделайте вывод. 
  • Наблюдение 2.
1. Сделайте гномон высотой (очень важно!). 
2. Выберите открытую ровную площадку, где будете вести наблюдения в течение трёх недель (во дворе дома).
3. Закрепите на площадке гномон для слежения  за тенью.
4. В первые три дня наблюдений измеряйте длину тени от гномона утром, днем ( в 12 часов)  и вечером (в одно и тоже время). Данные заносите в таблицу , сделайте вывод. Расскажите о результатах наблюдений одноклассникам.
  • Эксперимент 1
Для проведения эксперимента вам понадобится настольная лампа  или яркий фонарик, маленький шест на подставке (можно взять игрушечную пирамиду и снять с неё все колечки, кроме последнего). Эксперимент следует проводить в затемнённой комнате.
Ход эксперимента:
1. Включаете настольную лампу или фонарик. Шест ставите около лампы. Вы должны увидеть тень от шеста.
2. Сделайте отметку (положите колечко) там, где заканчивается тень.
3. Поднимите лампу. Сделайте отметку (положите колечко) там, где заканчивается тень.
4. Поднимите лампу так, чтобы она оказалась прямо над шестом. Сделайте отметку (положите колечко) там, где заканчивается тень.
Что делается с тенью?
Повторите эксперимент (можешь взять другой шест), длину тени измеряйте линейкой. Данные заносите в таблицу. Сделайте вывод. Расскажите о проведенном эксперименте одноклассникам.

Выбирайте задание по своему вкусу, проводите наблюдения и эксперименты.  

Итоговая совместная презентация трех команд.





Вопросы наблюдателям





2. Вопросы исследователям
    3. 


    Вопросы экспериментаторам  ЗДЕСЬ